Основи загальної психології. Том I - Оксана Василівна Полозенко

1. Відомий режисер К. Станіславський наголошував, що коли ви здатні бліднути, червоніти при згадці про давно пережите, то у вас є:

а) образна пам’ять;

б) емоційна пам’ять;

в) словесно-логічна пам’ять;

г) рухова пам’ять.

2. Пам’ять, яка обслуговує ситуативні задачі, що вимагають негайного застосування й відтворення, — це:

а) сенсорна;

б) оперативна;

в) перехідна;

г) метапам’ять.

3. Академік Баришев, втративши більшість матеріалів експедиції, після повернення відновив їх по пам’яті: вони характеризувалися надзвичайною точністю, повнотою та чітким відтворенням усіх деталей. Це приклад:

а) образної пам’яті;

б) мимовільної пам’яті;

в) словесно-логічної пам’яті;

г) метапам’яті.

4. До прийомів мнемоніки відноситься:

а) катарсис;

б) дизартрія;

в) ритмізація;

г) витіснення.

5. Російський живописець М. Ге і французький художник Г. Доре відомі тим, що їм достатньо було подивитись на модель лише протягом кількох хвилин, після чого вони могли продовжувати працювати над картиною за відсутності моделі, зберігаючи в пам’яті образ зі всіма деталями. Про яке явище йдеться:

а) ейдетичні образи;

б) довільну пам’ять;

в) мимовільну пам’ять;

г) мнемоніку.

6. Симультанність запам’ятовування — це:

а) запам’ятовування матеріалу без розуміння;

б) здатність запам’ятовувати великий обсяг матеріалу;

в) збіг у часі запам’ятовування й сприймання;

г) запам’ятовування на короткий час.

7. Мнемічний процес, який призводить до втрати чіткості й зменшення обсягу закріпленого в тривалій пам’яті матеріалу і неможливості його відтворення — це:

а) пригадування;

б) впізнавання;

в) ілюзії;

г) забування.

8. Онтогенез пам’яті складається у такому порядку:

а) образна — емоційна — рухова — словесно-логічна;

б) емоційна — словесно-логічна — образна — рухова;

в) рухова — емоційна — образна — словесно-логічна;

г) емоційна — словесно-логічна — образна — рухова.

9. Відображення минулого у формі зорових, слухових, нюхових,

смакових та інших вражень — це:

а) образна пам’ять;

б) емоційна пам’ять;

в) сенсорна пам’ять;

г) рухова пам’ять.

10. Яскраві, чіткі уявлення, що зберігаються в пам’яті без будь-яких

змін, — це:

а) сенсорні образи;

б) ейдетичні образи;

в) перцептивні образи;

г) мнемічні образи.

11. Найвищий етап онтогенезу пам’яті, який формується в процесі

навчальної діяльності — це:

а) довільна пам’ять;

б) мимовільна пам’ять;

в) словесно-логічна пам’ять;

г) сенсорна пам’ять.

12. Мнемічні процеси, які обслуговують безпосередньо здійснювані

людиною актуальні дії, операції, називаються:

а) мимовільною пам’яттю;

б) короткочасною пам’яттю;

в) довільною пам’яттю;

г) оперативною пам’яттю.

13. Закріплення і розвиток пам’яті за допомогою застосування допоміжних прийомів, які сприяють швидкому запам’ятовуванню за короткий час великої кількості інформації — це:

а) ейдетика;

б) мнемотехніка;

в) нейролінгвістика;

г) психографологія.

14. Як показали дослідження Б. Зейгарник, ми краще пам’ятаємо будь-яку роботу, якщо вона:

а) залишалась незавершеною;

б) була доведена до кінця;

в) свідомо припинилася;

г) була винагороджена.

15. Відтворення, що виникає при повторному сприйнятті предметів, називається:

а) згадуванням;

б) пригадуванням;

в) впізнаванням;

г) спогадами.

16. Пам’ять на уявлення, картини природи й життя, а також звуки,

запахи, смаки — це:

а) образна пам’ять;

б) емоційна пам’ять;

в) рухова пам’ять;

г) словесно-логічна пам’ять.

17. Запам’ятовування на короткий час, інколи після одноразового й

дуже короткого сприймання, називається:

а) оперативним;

б) короткочасним;

в) довготривалим;

г) довільним.

18. Різновид образної пам’яті, що полягає в здатності зберігати яскраві образи предметів протягом тривалого часу після їх зникнення