Основи загальної психології. Том I - Оксана Василівна Полозенко

Інструкція № 1: оцініть кожну із запропонованих у таблиці якостей з погляду корисності, соціальної значущості, бажаності в балах від 1 до 20. Оцінка для кожної з якостей не повинна повторюватися. При цьому, оцінкою 20 балів оцініть найкорисніше і найбажаніше, а 1 балом — менш значуще й корисне. Відповідь запишіть у таблиці тесту в графі № 1.

Інструкція № 2: після виконання завдання закрийте аркушем (або загніть) графу № 1 із проставленими Вами оцінками, а в графі № 2 відзначте цифрою 20 ту якість, яка Вам властива найбільше, а оцінкою 1 — яка властива найменше. Далі повторіть оцінку в балах інших якостей, пам’ятаючи, що оцінки не повинні повторюватися.

Обробка результатів та інтерпретація: відкрийте графу № 1.

Починаючи з верхнього рядка від оцінки в графі № 1 відніміть оцінку в графі № 2, і запишіть результат у графу «Д» (із знаком «+» чи «—»).

Піднесіть до квадрата значення в графі «Д» і запишіть їх у графу «Д2».

Помножте цю суму на число 0,00075. Далі з одиниці відніміть отриманий добуток:

(«Я» = 1–0,00075 х суму Д2)

Коефіцієнт рангової кореляції «Я» може мати значення від «+1» до «-1». Чим ближче «Я» до «+1», тим вище самооцінка випробуваного.

Інструкція: намалюй людину, яку хочеш.

Усі питання, репліки, стирання й доповнення малюнка, а також час малювання, фіксуються у протоколі.

По закінченні малювання потрібно запитати у досліджуваного, чи він все намалював. Потім перейти до заключної бесіди, що складається приблизно з таких питань: «Хто це? Де він живе? Є чи в нього друзі? Чим він займається? Добрий він чи злий?» і т. д.

Обробка результатів та інтерпретація

Порядок інтерпретації

1. Хто зображений?

2. Що він робить у цей момент, за словами автора?

3. Пропорційність фігури й особливості зображення окремих частин, розташування на аркуші.

4. Декорування й фарбування.

5. Наявність додаткових аксесуарів.

6. Кількість ліній (натиск, рівномірність і т. д.).

7. Про що говорив при бесіді?

Інтерпретація: якщо намальована фігура дивиться вліво (для праворуких) — це ознака спрямованості в минуле, яке, можливо, було більш сприятливим; якщо вправо — спрямованість у майбутнє, прямо — спрямованість у сьогодення.

Малюнок у профіль означає схильність до інтроверсії, фігура зі спини — глибока інтроверсія.

Звичайно люди малюють людину своєї статі — це ознака нормальної ідентифікації. Якщо ж вона порушена, то зображується представник протилежної статі або ж безстатева істота. Крім того, зображення особи протилежної статі може бути пов’язане із привабливими або загрозливими людьми з оточення досліджуваного.

Частини тіла

Голова

Голова — символ інтелектуальної сфери, особливо чоло. Відсутність чола означає, що свідомо не звертається увага на інтелектуальну сферу. Пропорції між головою та тулубом є співвідношення між фізичним і духовним. Зображення на голові чого-небудь, наприклад, капелюха, — символ перцептивного захисту.

Обличчя — символ сфери спілкування. Людина, яка має проблеми в спілкуванні, малює риси обличчя нечітко, не малює їх, зовсім закреслює обличчя або малює в останню чергу. Якщо всі деталі обличчя промальовані добре — це знак високої зацікавленості в самому собі. Гарні очі й довгі вії — ознака естетичних нахилів малювальника, жіночність, у дівчаток — ознака статевої ідентифікації.

Вуха — якщо вони є, то означають відкритість сприйняття або настороженість до навколишнього світу.

Очі — великі із промальованими зіницями або без зіниць, із заштрихованими склерами — символ страху, або тривоги.

Рот — якщо відкритий, то це ознака агресії або вербальної активності агресивного характеру; якщо промальовані зуби, то це явна агресія (можливо, захисного характеру).

Губи — символ сексуальної сфери. Пухкі губи в дівчинки — ознака статевої ідентифікації.

Ніс — окремо не інтерпретується, якщо бракує певних частин тіла то це може вказувати на деякий ступінь інтелектуальної недостатності.

Шия — контроль за своїми проявами, ступінь їхньої довільності. Довга шия може означати цікавість.

Тулуб

Руки — символ активності й спілкування. Руки розставлені в сторони — ознака товариськості. Руки заховані, притиснуті до тіла, у кишенях або за спиною — нетовариськість, замкнутість, незадоволеність собою. Пальці розчепірені — також незадоволеність собою. Якщо пальці ретельно промальовані — у людини є здатність до керування й перетворень. Довгі пальці з нігтями або підкреслення кулаків — ознака агресії. Про те ж говорять руки, підняті вгору. Тулуб, намальований без рук, вказує на пасивність.

Торс — уявлення про фізичний вигляд людини. Якщо тендітна дитина малює сильну, мускулисту людину — це ознака компенсації чогось ідеального для її фізичного вигляду. Якщо сильна дитина малює кволого, то, можливо, це ознака асоціації з переживанням минулого. Якщо маленькою дитиною промальовано пупок — це ознака егоцентризму, якщо ж дитина старшого віку, то це ознака інфантильності чи прагнення заглибитись у себе. Часто фігура прикрашається додатковими аксесуарами (черевики, пряжки тощо), що вказує на увагу до власної персони.

Ноги — символ опори, стійкості, спрямованості на практичну орієнтацію. Якщо ноги промальовані так, то це ознака стійкості, впевненості в собі:

Якщо ноги промальовані двома лініями або ж стоп немає зовсім, то це свідчить про почуття непевності. Лінія плаття також є символом опори. Якщо малюнок розфарбований, то варто